Autor*innen: Sabine Achour, Anja Höppner, Joanna Bedersdorfer, Luisa Girnus, Jonas Schmidt
Der Arbeitsbereich Politische Bildung hat eine Studie zur politischen Bildung und Demokratiebildung an Berliner Schulen durchgeführt. Befragt wurden ca. 1300 Berliner Schüler*innen der Jahrgänge 9-13 an verschiedenen Schulformen. Von Interesse waren die quantitative und qualitative Aufstellung des Faches, die Verankerung von Demokratiebildung, politische Einstellungen, Selbstwirksamkeit und Partizipation der Schüler:innen. Unter der Verankerung von Demokratiebildung werden hier das Schulklima, die Mitbestimmungsmöglichkeiten und die außerschulischen Kooperationen verstanden.